Lorsqu’un son fort pénètre dans l’oreille, le muscle tympanique tenseur resserre le tympan et en utilisant le tendon situé entre le malleus et l’incus , il déplace les stapes vers l’arrière loin de la fenêtre ovale. Cette action réduit la force transmise à l’oreille interne protégeant l’organe de Corti et le nerf auditif des dommages. Cependant, ce processus devient moins efficace avec l’âge³.
Graphique 1.13: Réflexe acoustique de
Décalage de seuil temporaire (TTS)
Graphique 1.14: Un exemple de décalage temporaire du seuil après exposition au bruit à large bande (115 dBA, 20 min) ¹³
Un changement de seuil est défini comme une réduction de la capacité d’une personne à entendre, ce qui signifie qu’elle a besoin d’une intensité sonore plus forte pour pouvoir entendre. Le changement de seuil temporaire se produit normalement après une exposition à un son fort, comme son nom l’indique, il s’agit d’une condition temporaire qui peut prendre jusqu’à 16 heures à récupérer. Il peut être décrit comme une « fatigue des cellules ciliées dans l’organe de Corti » conduisant à la flexion des cellules ciliées avec une inflammation ultérieure à la base des cellules ciliées empêchant le son fort d’atteindre et d’endommager le nerf auditif. Cette condition peut être accompagnée d’acouphènes⁴.
In-person Training
Specifically for bookings for a group of minimum 10 learners
The training program includes a pre-learning phase that allows participants to familiarize themselves with foundational concepts before engaging in in-person interactions with the facilitator.
Following the pre-learning phase, participants will have the opportunity to meet with the facilitator in a physical classroom setting. This direct interaction is crucial for addressing any questions or concerns that may have arisen during the self-study period.
Additionally, the physical classroom component is designed to facilitate hands-on practical training. This aspect of the program allows participants to apply theoretical knowledge in real-world scenarios, enhancing their understanding and retention of the material. Working under the guidance of an experienced facilitator, learners can practice skills, collaborate with peers, and gain valuable insights that are difficult to achieve through online learning alone.
Overall, this structured approach—combining pre-learning with direct facilitator contact and practical classroom experiences—ensures a comprehensive and effective learning journey that accommodates various learning styles and maximizes participant engagement.
Blended Learning
Self-pased learning combined with weekly online contact sessions with a facilitator and in-person practical training days
This combination allows learners to work through the theory at their own pace while still interacting with instructors on a weekly basis through regular question and answer online contact sessions.
The online part is flexible, letting learners study whenever it works best for them.
Live sessions help build a sense of community and support.
The in-person classes are important for hands-on learning, giving learners the chance to practice their skills with guidance from experienced mentors.
This well-rounded approach improves learning by meeting different learning styles and preferences.
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